Especialista en televisión educativa valora esta nueva señal y explica la importancia de generar este tipo de contenidos
5 Mayo, 2020
La periodista y académica de la Universidad de La Serena, Carolina Rodríguez, conversó sobre esta medida y habló sobre los beneficios que puede traer para los escolares consumir esta programación.
Desde hace algunas semanas comenzó a funcionar en el país el canal “TV Educa Chile”, señal de carácter nacional que entregará contenido pedagógico vinculado al currículo, de acuerdo a los lineamientos del Ministerio de Educación, además de exhibir series educativas del Consejo Nacional de Televisión y material facilitado por todos los canales.
La periodista afirma que el surgimiento de “TV Educa Chile” es óptimo, dado el ambiente televisivo que impera en nuestro país “un canal de televisión educativa siempre va a sumar, más aún en un sistema televisivo tan competitivo y comercial, donde no hay contenidos directos para niños, niñas y adolescentes”.
Aunque se crea que la televisión es un medio en retirada y que ha sido desplazada por las redes sociales, aún es consumida por muchos adultos mayores, niños y niñas, sobre todo por los menores de 10 años, dada las últimas encuestas de percepción.
“Por ende es un medio en donde directamente puede llegar información”, indica Carolina Rodríguez. La experta hace hincapié en que “menos del 1% de la programación televisiva de los canales tradicionales es contenido directo para los niños y niñas, el resto es sólo para adultos o público general. Por ende, tener un medio educativo es muy necesario”. Por lo mismo, para ella, esto “debe ser algo bien pensado y permanente para futuro, como lo tienen los otros países de América Latina”.
¿Cómo hacer TV Educativa?
En relación a las características que sirven para hablar si un contenido es o no “televisión educativa”, se hace referencia a que la información tiene que estar ligada a una educación informal (con temáticas transversales como solidaridad o compañerismo), o realizar producciones que aborden contenidos formales, es decir que tengan directa relación con la educación curricular formal que se desarrolla en las aulas.
“Teniendo clara esas dos diferencias, la televisión educativa puede apuntar a ambas. Por ejemplo, en el plano no formal, promoviendo el rescate de lo identitario, nuestras raíces, los territorios; o una educación curricular formal, que aborde contenidos que está viendo en ciencias naturales. Tenemos que tener claro hacia dónde va dirigido y cuál es el objetivo”, explica la académica de la ULS. Además, lo ideal es que esos contenidos sean desarrollados por equipos multidisciplinarios, que reúnan gente desde el área educacional y personas vinculadas a lo comunicacional-audiovisual.
Para la especialista “es muy importante que los niños sientan pertenencia con lo que están viendo, ya que eso mejora el aprendizaje, la motivación y el interés de los escolares”. Frente a ello, la Escuela de Periodismo de la Universidad de La Serena puso a disposición en sus redes sociales algunos contenidos educativos, creados por sus propios estudiantes, y que permiten vincular la realidad local con lo que observan los niños y niñas.
“Estamos acostumbrados a recibir mucho material audiovisual infantil de otras latitudes, con muy buena calidad técnica. Pero es importante que surjan recursos educativos audiovisuales o digitales desde las propias regiones y focos territoriales, para que no dejemos fuera la identidad, la cercanía y contenidos”, reflexiona finalmente.
La señal TV Educa está disponible desde el lunes 27 de abril en diferentes canales de televisión local, abierta, señales online y compañías de pago, con un funcionamiento que se extiende desde las 7 de la mañana hasta las 23 horas.
