Guía Metodológica para la Enseñanza de la Ecología en el Patio de la Escuela.
Natalia Arango, María Elfi Chaves y Peter Feinsinguer/ 2002.

¿Sabía que durante el año cientos de estudiantes de espíritu curioso se embarcan en investigaciones sencillas, y otras más complejas, que son expuestas en el gimnasio, en el patio o en las aulas de su escuela? Los y las estudiantes no se sienten científicos, son científicos, porque con sus observaciones, preguntas y creatividad, están generando conocimientos, y por supuesto, más y más inquietudes.

Niñas, niños y jóvenes toman parte así de una experiencia pedagógica que les revela que tan importante como el conocimiento es el proceso que hay que recorrer para llegar a él. Comprenden que sus inquietudes pueden llevarlos a hacer sus propios descubrimientos y reflexiones.

Las ciencias se desarrollan basándose en el método científico y si bien es cierto algunos aspectos de este método pueden parecer duros o alejados de nuestra cotidianidad en las aulas, es importante familiarizarse con ellos porque encierran acciones que tienen una secuencia y un sentido que facilita y aclara el proceso de investigación.

Esta guía explica de manera sencilla los pasos para llevar adelante una investigación escolar. EXPLORA espera que sea un apoyo a los y las profesoras que acompañan a sus estudiantes, y un aliciente para emprender la aventura de la indagación y experimentación. Ya decía Albert Einstein que la imaginación es más importante que el conocimiento, ya que el conocimiento se define como lo que hasta ahora conocemos y comprendemos, en cambio la imaginación apunta a todo lo que vamos a descubrir y crear.