Tema del año 2010

EXPLORACHILE

Identidad y Territorio

Introducción

El Programa EXPLORA CONICYT tiene como misión contribuir a la creación de una cultura científica y tecnológica en la comunidad, particularmente en quienes se encuentran en edad escolar, mediante acciones de educación no formal con objeto de desarrollar la capacidad de apropiación de los beneficios de estas áreas.

En este marco, uno de los objetivos del programa es “desarrollar acciones que potencien la comunicación entre la comunidad científica y tecnológica, la comunidad educativa y el público en general, con objeto de divulgar los beneficios y avances de la ciencia y la tecnología”.

Una de las estrategias que utiliza EXPLORA para alcanzar este objetivo es seleccionar una temática específica anual en torno a la cual se realizan las diversas acciones de divulgación del Programa.

Desde 1995, de Norte a Sur del país, se ha trabajado en torno a temas como la Tierra, la Energía, la Comunicación, el Agua, la Biotecnología y el Cambio Climático, entre otros. Considerando la celebración del Año Internacional de la Astronomía en todo el planeta y el papel de nuestro país como territorio privilegiado para grandes observatorios, la Astronomía fue el eje de trabajo durante el 2009.

La selección de un tema anual permite organizar y seleccionar los contenidos y productos de divulgación que elabora el Programa y sus Coordinaciones Regionales con una orientación común que ayuda a la claridad y refuerzo de los mensajes emanados desde EXPLORA.

La concentración en un tema específico permite además, relevar ciertas disciplinas científicas que están vinculadas al tema en cuestión, así como aglutinar distintos actores o instituciones, ya sean educativas, culturales o científicas públicas y privadas que estén vinculadas a la temática escogida y que estén interesadas en su divulgación.

Tema 2010: Identidad y Territorio

En el contexto de la conmemoración del Bicentenario y teniendo en cuenta el enorme impacto que el terremoto y maremoto del 27 de febrero han dejado en una amplia zona de Chile central y sur, es nuestra intención fomentar en la comunidad el conocimiento sobre las particulares características de nuestro país, tanto desde las Ciencias Sociales y Humanidades como de las Ciencias de la Tierra, relevando su proceso de construcción continua que implica transformaciones culturales y naturales. Por ello el tema escogido para 2010 es Identidad y Territorio, que será presentado a través del lema:

EXPLORACHILE

Los seres humanos, desde su experiencia individual y colectiva, desarrollan su quehacer en un espacio físico, donde viven, trabajan, crean y sientan las bases de su identidad, a la que UNESCO se refiere como “el sentido de pertenencia a una colectividad, a un sector social, a un grupo específico de referencia”1.

Considerando ésta y otras referencias, EXPLORA entenderá Identidad Cultural como el sentido de pertenencia a un grupo social con el cual se comparten manifestaciones culturales, como la lengua, relaciones sociales, ritos y ceremonias, sistemas de valores o creencias. El origen de este sentido de pertenencia se encuentra vinculado a un territorio y se recrea día a día, encontrándose en constante cambio.

Es aquí donde aparece el otro eje de la propuesta del año: el territorio, cuya definición operativa se extiende más allá del espacio físico objetivo, para convertirse en “una construcción social (…) un conjunto de relaciones sociales que dan origen y a la vez expresan una identidad y un sentido compartidos por múltiples agentes públicos y privados. Es esta identidad la que permite dar sentido contenido al proyecto de desarrollo de un espacio determinado, a partir de la convergencia de intereses y voluntades”. (Schejtman y Berdegué, 2004)

El territorio, entonces, sería espacio y producto, a la vez, de las acciones sociales, políticas y culturales de los seres humanos, tornándose en irrepetible y único, al igual que las comunidades que allí se desarrollan. “En pocas palabras, al hablar de identidad se refiere a espacios que identifican a sus habitantes, fruto de interacciones voluntarias, personales o socialmente acordadas, entre el territorio y sus habitantes”2.

En el año del Bicentenario, cuando diversas instituciones nacionales estarán abogando por la memoria y reflexión en torno a la construcción de la nación, creemos que EXPLORA puede colaborar en esta tarea, relevando que las Ciencias Sociales y Humanidades son herramientas que permiten mirarnos y conocer qué hemos sido y cómo somos los chilenos y chilenas.

Apostamos porque la opción de EXPLORA por esta temática ayudará a derrumbar los prejuicios aún persistentes que ponen a las Ciencias Naturales y Exactas por sobre las Ciencias Sociales. Abordar la relación de la Identidad y el Territorio da una señal potente desde CONICYT acerca de la importancia que tienen las ciencias que se ocupan del estudio de los seres humanos y sus construcciones sociales.

Junto a la mirada de la ciencias sociales, EXPLORA integrará las Ciencias de la Tierra, las que permiten comprender este territorio que habitamos. El dialogo entre distintas disciplinas será el sello del trabajo de EXPLORA en 2010, porque hoy más que nunca se requiere de un trabajo interdisciplinario para comprender quiénes somos, qué ha ocurrido y cuáles son las pistas para enfrentar el futuro.

1 Unesco, Informe Mundial sobre la Cultura (2000 – 2001), Diversidad Cultural, conflicto y pluralismo.

2 “Laboratorios de Gestión Cultural Local 2002”, División de Cultura del Ministerio de Educación.

Mirada editorial del Tema del Año

La Identidad y el Territorio son los dos ejes que nos permitirán entender nuestro país, desde su formación geológica hasta sus manifestaciones culturales, observado como un sistema dinámico, cambiante y que dialoga tanto internamente, como con otras culturas y países.

EXPLORA abordará Identidad y Territorio de Chile de manera conjunta y multidisciplinaria, por ello es importante precisar algunos enfoques que serán transversales a los contenidos específicos a desarrollar. Éstos son los siguientes:

• La identidad cultural es dinámica y cambiante. - Se destacará siempre que es una construcción de los seres humanos susceptible de ser cambiada.
• Chile es un país pluricultural y mestizo. Es importante considerar que la identidad cultural de un país no es un cuerpo homogéneo, sino que está constituido por las distintas culturas y pueblos que lo habitan.
• Las historias locales y la vida privada también constituyen la historia de un país. Es fundamental diversificar la mirada integrando historias locales, la historia de las clases populares y de la vida privada.
• La historia de los pueblos sucede en un territorio. Sus características geológicas y climáticas, sus riquezas y carencias, modelan la vida de los pueblos que se establecen en los territorios y explican su desplazamiento. Terremotos, volcanes, glaciaciones, sequías, disponibilidad de alimentos, entre otros, son fenómenos que condicionan la vida y el desarrollo de los pueblos.
• La historia de Chile comienza con los pueblos originarios, mucho antes de 200 años. Si bien la celebración de la constitución de la República es un hito importantísimo para el país, es elemental recordar que antes ya existían pueblos originarios y que ellos han aportado a gran parte de lo que somos.

Ideas Fuerza que emanan de esta mirada editorial:

Chile tiene más de 200 años / Pasado, presente y futuro

No hay historia sin comunidad / Nuestro pasado tiene futuro

Construcción Natural y Cultural / El Patrimonio siempre es local

Creación colectiva y permanente / Un territorio en constante transformación

Contenidos específicos propuestos

LÍNEAS DE ACCIÓN

Trabajaremos en paralelo las Ciencias Sociales y Humanidades y las Ciencias de la Tierra para ofrecer a la comunidad actividades que promuevan el conocimiento de su región de manera integral fomentando a la vez la apropiación del patrimonio natural y cultural, la capacidad crítica y reflexiva de las personas a través de acciones participativas como debates, talleres, exposiciones interactivas y encuentros con científicos.

Para llevar a cabo este trabajo, EXPLORA será apoyado por un Comité Asesor y los contenidos supervisados por especialistas de las diferentes disciplinas (Antropología, Historia, Sociología, Arqueología, Economía, Tecnologías, Educación, Geografía, Arquitectura, Lenguaje y Comunicación, Paleontología, Ciencias de la Tierra: Geofísica, Meteorología, Geología, Glaciología, otras)

Línea CIENCIAS DE LA TIERRA

Chile es un país sísmico, el de mayor sismicidad del planeta. Existe conocimiento actualizado para ser divulgado tanto a estudiantes como a público general.

El conocimiento científico y tecnológico debe ser tomado en cuenta como una variable de gran valor en el diseño de políticas públicas como educación disciplinar y cívica, seguridad, ordenamiento territorial.

Los y las estudiantes deben saber por qué suceden los terremotos, cuáles son los volcanes activos, cómo afecta el derretimiento de glaciares y cómo evitar sus consecuencias destructivas en vidas y bienes.